¿Tienen un lugar en la escuela pública estos niños/as? Yo puedo asegurar que no, la mayoría son rechazados y les cuesta adaptarlos porque "son diferentes" dependerá del profesor o profesora que les toque, serán tratados según su nivel o serán marginados, porque su CI entorpece el ritmo "normal" de la clase. Esto es otra de las caras del deterioro educativo en España, no se potencia a los que por su genética tienen ese potencial, sino más bien se les considera un estorbo y acaban siendo un alto porcentaje de fracasos escolares desde muy temprana edad.
Esta claro que las personas que se salen de lo "normal" lo tienen más complicado en cualquier aspecto de su vida, y como son una minoría no tienen el apoyo suficiente. y también es verdad que a la gente que necesita un apoyo extra le favorecen más que a la persona que excede ese apoyo.
Deberían dar más ayudas o tratar este tipo de casos, las minorías también hay que tenerlas en cuenta siempre.
¿Tienen un lugar en la escuela pública estos niños/as? Yo puedo asegurar que no, la mayoría son rechazados y les cuesta adaptarlos porque "son diferentes" dependerá del profesor o profesora que les toque, serán tratados según su nivel o serán marginados, porque su CI entorpece el ritmo "normal" de la clase. Esto es otra de las caras del deterioro educativo en España, no se potencia a los que por su genética tienen ese potencial, sino más bien se les considera un estorbo y acaban siendo un alto porcentaje de fracasos escolares desde muy temprana edad.
ResponEliminaEsta claro que las personas que se salen de lo "normal" lo tienen más complicado en cualquier aspecto de su vida, y como son una minoría no tienen el apoyo suficiente. y también es verdad que a la gente que necesita un apoyo extra le favorecen más que a la persona que excede ese apoyo.
EliminaDeberían dar más ayudas o tratar este tipo de casos, las minorías también hay que tenerlas en cuenta siempre.